Що не так з викладанням математики у школах - доктор наук дала відповідь

Докторка фізико-математичних наук та завідувачка лабораторії прикладної математики Малої академії наук України Катерина Терлецька назвала проблеми шкільної програми з математики. До слова, саме з математики випускники найгірше склали НМТ.

Зокрема, за її словами, часто дітям дають забагато тем, не сформувавши базових умінь й хочуть, щоб вони все знали. Вона пояснює, що школярі не можуть порахувати відсотки, проте їм вже дають теореми й задачі з параметрами. Тому, на її думку, програму потрібно розвантажувати і постійно робити повторення тем, пояснюючи їх трошки складніше.

Ми хочемо, щоб діти знали все. А зрештою, маємо проблему, що ніхто вже відсотки не може порахувати, а ми хочемо йому дати теорему синусів, косинусів, всі властивості логарифма і щоб вони задачі з параметрами розв'язували, а вони не вміють навіть відсотків рахувати. То можливо їм треба повторити відсотки і навчити їх розв'язувати нескладні рівняння.

Вона зазначає, що дітей варто вчити бачити математику в побутових речах, наприклад, як застосовувати теорему косинусів, коли вішати поличку. Крім того, на думку експертки, варто розділити математику на кілька груп: для тих, хто вивчає її це з цікавості і для тих, кому це треба, щоб дійсно застосовувати у житті.

"Виникає: "А як це? Наші діти будуть жити без теореми косинусів? А як же ж вони, бідосі, далі будуть жити, якщо не будуть знати?" Ми навчимо і покажемо з різних аспектів якісь речі, які дійсно будуть корисними. А тим, хто хоче йти і займатись математикою, їм давати все. Давайте їх просто розділимо, зробимо математику А і математику Б. І будемо давати різну математику для тих, кому це просто цікаво, і для тих, кому це треба, для того, щоб дійсно застосовувати і бачити навколо, будемо давати трохи іншу математику", – пояснює науковиця.

Тобі також буде цікаво дізнатися про 10 порад для отримання високих балів з цього предмету.